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bt365官网以寻求素质教育质的突破

作者:admin2 来源:未知 更新日期:2019-11-27 浏览次数:

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  6. 本文试图在较翔实地占有资料的基础上,展示现代美国课程研究领域中内容、经验、目标三大研究取向对课程理论和实践奋力探索,由各自分化发展走向相互吸收、折衷综合,并在深刻的反省批判中寻求新的课程研究基础的历史过程,分析三种取向的课程研究各自的本质特点和优缺点,阐述通过一个世纪的探索,对课程的性质、课程研究领域、课程理论的基础和基本范畴、课程改进中的问题、课程改革的困难,以及在课程的变革和课程惰性之间的冲突,达到了什么样的理解。

  7. 摘 要:转变观念、充分发动、遵循规律、攻坚克难,想方设法把美好的理念转化为切切实实的实践,才能顺利实现课程改革的预期目标。

  8. 因此,树立正确的课程观,积极推进课程改革,是高等教育大众化背景下不容忽视的问题。

  9. 面对基础教育课程改革的潮流,参与课改的教师心态迥异,突出表现在如下几个方面:一、在熟悉上抓不住课改的本质由于长期以来受传统教育思想的禁锢,学校和教师们习惯于在应试教育的指挥棒的驱赶之下,亦步亦趋。

  10. 摘要近年来,随着素质教育观念的不断深入和课程改革的不断深化,人文教育不断冲击着旧有模式的教坛。

  12. 吴磊的成功,缘于她的勇气、坚持和非常辛勤的努力,也得益于广东省这样一个课程改革大省强省所营造的深厚课改氛围和课改沃壤的支持。

  13. 教师专业水平的提高,铺就了课程改革的大道,有力地推进了课程改革实验的推广和实施。

  14. 当前,随着素质教育的大力实施和稳步推进,人们对于新一轮课程改革中如何推进素质教育,实现人的全面发展,进行了广泛的研究和探讨,以寻求素质教育质的突破。bt365体育在线

  17. 新一轮基础教育课程改革的核心目标,就是改革课程功能和课程实施方式,培养学生的创新精神和创新能力。

  18. 合作学习作为一种教学理论或策略已经在世界范围内被广泛接受和运用,也是我国新一轮课程改革提倡的新的学习方式之一。

  19. 然而课程改革后我们有了非常多自己的时间,因此学校为我们提供了非常多课外活动,例如打羽毛球、做韵律操、欣赏音乐等等。

  20. 第二部分《标准》中的评价问题研究本部分首先阐明了数学学习评价改革与数学课程改革的关系;对《标准》和《大纲》中所涉及的评价理念、评价建议等进行了比较;指出了《标准》中的评价价值取向是主体取向的;分析了《标准》中所倡导的初中学生数学学习评价的特点及理论依据;阐释了《标准》中的认知领域、情感领域目标及其评价;第三部分新数学课程实施中初中学生数学学习评价现状调查研究本部分对西北地区国家级课程改革实验区初中学生数学学习评价的调查结果进行了定量、定性分析,总结出了实验区初中学生数学学习评价好的方面和不足的方面。

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