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不同年龄段的学生

作者:admin2 来源:未知 更新日期:2019-05-28 浏览次数:

  4月17日上午,江干区第六届教育信息化推进会在采荷三小教育集团的笕正校区举行。

  本次推进会,江干区邀请了省内外的专家,传递前沿的教育理念,把脉教育信息化热点,展示智慧课堂的成功经验,探讨课改新方向。

  上周,全国教育信息化工作会传出来一个喜讯:浙江省基础教育信息化发展综合指数,已经连续三年位列全国之首。

  事实上,在教育信息化推进方面,江干区的成效一直不错,其中还涌现了采荷一小、采荷二小、采荷三小、采荷实验学校等走在前列的样本示范校。

  浙江省教育技术中心副主任王会军分享说,江干有两项成绩让他印象尤其深刻。其一,采荷实验学校的“一师一优课,一课一名师”的活动经验,在教育部组织的全国会议上得到了领导的高度认可;其二,江干区成功举办了“第二届海峡两岸智慧好课堂”比赛,以及至今为止全省规模最大的智慧教育国际论坛。而这些荣誉背后,离不开智慧教师的专业素养。

  推进会上,来自采荷三小、笕桥实验中学的两位数学老师,分别针对三年级、八年级学生,展示了同一个数学主题的课例——《图形的运动》。

  前者,主要引导学生观察、bt365体育官网操作、实践,bt365体育官网认识和体会轴对称图形的性质和特征;后者,基于学生已具有一定的观察、猜想、实验、归纳、类比等能力,主要创设有思维深度的问题,让学生自主探究。

  同样是借助信息技术,不同年龄段的学生,学习方式不同。相同的是,学生在课堂中更自主了,师生间的互动和沟通也便捷了。

  基于实现国家教育信息化2.0的建设目标,江干区借推进会公布了《江干区教育信息化三年行动计划》(以下简称“计划”),以“区域融通、数据驱动”为特征,推进“教育信息化2.0+”。

  “计划”列出了六大重点项目:智慧教育基础环境建设项目、教育数据服务中心建设项目、“人工智能+”教师队伍建设项目、智慧教育示范校项目、学生学科核心素养(学科学习能力)诊断与评价项目以及智慧化教育决策项目。江干区教育局副局长余黎明对计划做了详细解读。

  “对于教育而言,教育信息化,不仅是一种技术手段,更是一种创新思路。信息技术本身并不能促进教育变革,需要我们在技术中融入教育理念和教育智慧,这是一种融合。通过引领创新,进一步促进优质资源的共享。”江干区教育局党委书记、局长徐晖希望,江干形成以智慧教育为特色的教育信息化2.0的江干经验。

  对于计划内容,浙江师范大学智慧教育学院院长、教授周跃良给予了较高评价,同时强调了培养智慧教师的重要性。他希望江干真正建设基于大数据的教学分析与诊断系统,支持教师反思、创新,去关注学生的学科能力,而不仅仅纠结于某个知识点的“得失”。

  来源:青年时报作者:首席记者 王贞颖 通讯员 潘雯辰编辑:郑海云责任编辑:方志华

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